۱. چشمانداز تعاملی هوش موفق
هوش و انواع آن
هوش: «توانایی یادگیری مفاهیم، تجربهٔ دانستهها و پیونددهی آنها»
هوش تحلیلی
این نوع هوش به معنای توانایی فهم، دریافت و گیرایی تیز در محوریابی، ریشهیابی سادهٔ مفاهیم، تجزیه و تحلیل مطالب، طبقهبندی راحت مفاهیم به شیوههای نوین، ارایهٔ آسان دستهبندیهای جدید از مفاهیم و سرانجام، سازماندهی مباحث است.
هوش تجربی
به معنای ظرفیّت یکپارچگی حسّی_ حرکتی برای شناخت و توانایی در تجربهٔ دانستهها برای روشن شدن مطلب است که طبعا با تیزحسّ و فعالیّت در محیط همراهی دارد.
هوش تحصیلی
این هوش به معنای توانایی یادگیری دقیق موادّ درسی و مباحث تحصیلی و فهم آنها برای انجام دقیق کار و افزایش دقّت عمل است که منجرّ به موفّقیّت در واحدهای عملی طیّ دوران تحصیل میشود
موفّقیّت
و ابعاد سه گانهٔ آن
بررسی تحلیلی در سه مرحله بر اساس تحلیل عاملی اکتشافی بر روی هزار و صد نفر از طبقات بزرگسال
نیل به یک دیدگاه تلویحی در مفاهیم نخبگی طی سالهای٨٧ تا ٨٩
مطالعه پژوهشگاه آپ به سفارش شورای عالی آپ
موفّقیّت
فرد موفّق کسی است که از عهدهٔ کارهایی که به وی سپرده شده به خوبی برمیآید
کسببهترین و بیشترین نتیجه (مطلوب از دیدگاه جامعه) با تلاشهای فرد و وسایل و زمان کم
استفادهٔ درست از موقعیتهای زندگیبرای پیشرفت
احساس رضایت از انجام کاری که فرد را به هدفش برساند
استفادهٔ درست از هوش، استعداد و توانائیها برای پیشرفت به بهترین نحو
رضایت از تلاش شخصی در راه رسیدن به هدف
نتیجه گیری مثبت در ازای تلاش
هدفداری و احساس نزدیکی مستمرّ به هدف
احساس خوشبختی و رضایت از زندگی
داشتن ارادهٔ بالا در پیدا کردن روش درست رسیدن به هدف
پشتکار زیاد همراه با هوش بالا و هوش اجتماعی خوب و پذیرش اشتباهها
رساندن کارها به نتیجهٔ مطلوب
1) جدّیت در هدفمندی
«نتیجهگیری مثبت در ازای تلاش، هدفداری و احساس نزدیکی مستمرّ به هدف، احساس خوشبختی و رضایت از زندگی، داشتن ارادهٔ بالا در پیدا کردن روش درست رسیدن به هدف، پشتکار زیاد همراه با هوش بالا و برجستگی اجتماعی خوب و پذیرش اشتباهها و رساندن کارها به نتیجهٔ مطلوب».
2) بهینگی در بازدهٔ تکالیف
«فرد موفّق کسی است که از عهدهٔ کارهایی که به وی سپرده شده به خوبی برمیآید و با تلاشهای فرد و وسایل و زمان کم به کسب بهترین و بیشترین نتیجه (مطلوب از دیدگاه جامعه) نایل میشود».
«استفادهٔ درست از موقعیّتهای زندگیبرای پیشرفت، احساس رضایت از انجام کاری که فرد را به هدفش برساند، استفادهٔ درست از هوش، استعداد و توانائیها برای پیشرفت به بهترین نحو و رضایت از تلاش شخصی در راه رسیدن به هدف».
موفّقیّت: «جدّیت در هدفمندی، بهینگی در بازدهٔ تکالیف و یا پیشرفت رضایتمندانه».
ساختار تعاملی هوش موفّق
موضوعات پژوهشی و تحقیقاتی در این قلمرو
ابزار سازی برای حوزههای نه گانه
بررسی روابط هوشهای نه گانه موفّق با ویژگیهای شخصیّت
(با ابزارهای نیرومندی چون ١۶ عاملی کتل و ٩ مؤلفه ای برژه)
رابطهٔ هوشهای نه گانه موفّق با ویژگیهای عاطفی هیجانی
رابطهٔ هوشهای نه گانه موفّق با انواع بازخوردها و نگرشها
رابطهٔ هوشهای نه گانه موفّق با راهبردهای شناختی
کاربرد هوشهای نه گانه موفّق در برنامه ریزی تربیتی همراه با ارزشیابی برنامه
مطالعات مربوط به استعداد موفّق بر پایه ساختار کروی استعداد
(در تعامل تواناییهای بنیادین پنجگانه با سه بعد موفقیت که پانزده قلمرو استعدادی را ثمر میدهد)