چشم انداز تعاملی
تعریف
چشمانداز تعاملی برایند اولویتدهیهای مکاتب موجود روانشناسی است، زیرا رویکردهای این مکاتب تصریحاً یا تلویحاً به «تعامل» توجه دارند. از این رو مکتب تعاملی با سایر چشماندازها در تقابل نیست و بر اجماع و هماهنگی میان همهٔ مکاتب تأکید میورزد.
برای مطالعهٔ بیشتر: انزوا و کنارهجویی در چشمانداز تعاملی، بیتابی و تنیدگی: همانندیها و تفاوتها در چشمانداز تعاملی
نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی
شرح موضوعی
در قلمرو تیزهوشی، نگارنده نظریهها را از نظر پیوند میان تیزهوشی و خلّاقیّت در دو چشمانداز عاملی و تعاملی جای میدهد. بر اساس چشمانداز تعاملی، تیزهوشی پدیدهای مرکّب از مؤلّفهها و عناصر خاص است که در اثر تعامل یا تجمیع آنها شکل میگیرد. در این چشمانداز، خلّاقیّت جزء لاینفکّ تیزهوشی است و هوش و خلّاقیّت مؤلّفههای مکمّل فعّالیّت شناختی به شمار میآیند.
تعریف انگلیسی
The interactive perspective is the outcome of the priorities of existing psychological schools, since their approaches, explicitly or implicitly, attend to "interaction". Hence the interactive school is not in opposition to other perspectives and emphasizes consensus and harmony among all schools.
منابع
- زمینهٔ روانشناسی تعاملی، «8. نظام یافتگی» https://www.eot.ir/کتب/زمینه-روانشناسی-تعاملی/نظام-یافتگی-1253 — Interactive perspective as outcome of schools' priorities; consensus and harmony
- مقالات، «مبانی نظری تعاملی» https://www.eot.ir/مقالات/مبانی-نظری-تعاملی-1955 — Same definition; interaction as consensus across schools
- استعداد و تیزهوشی، «40. چکیده» https://www.eot.ir/کتب/استعداد-و-تیزهوشی/چکیده-1176 — Factorial versus interactive perspectives; creativity inseparable from giftedness
- استعداد و تیزهوشی، «40. چکیده» https://www.eot.ir/کتب/استعداد-و-تیزهوشی/چکیده-1176 — Giftedness as composite of components formed through interaction