پرش به محتوای اصلی
آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز س ش ض ط ظ ع غ ف ق ک گ م ن و ه ی
ظرفیتهای روانی

ماهیّت تعاملی یادگیری

Interactive Nature of Learning
مدخل فرهنگنامه · نویسنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی ۱ دقیقه مطالعه

تعریف

ماهیّت تعاملی یادگیری از طلیعه‌های نظری «مکتب تعاملی» است و بدین معناست که به ازای هر نوع هوش، نوعی یادگیری وجود دارد: تحصیلی، تجربی و تحلیلی. این سه نوع یادگیری در عینیّت یکپارچه و درهم‌آمیخته‌اند و تفکیک آن‌ها فقط در انتزاع ممکن است. در یادگیری هر زمینه‌ای هر سه نوع، کم و بیش و به فراخور، نقش دارند.

برای مطالعهٔ بیشتر: ماهیّت تعاملی یادگیری

نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی

شرح موضوعی

یادگیری هر زمینه‌ای تحت تأثیر تعاملی سه نوع هوش قرار می‌گیرد. معمولاً یکی از سه نوع برجسته‌تر است؛ مثلاً یادگیری تحلیلی در ریاضی؛ امّا همین یادگیری با دو نوع دیگر توأم است و یادگیری خالص و نابی که از دو نوع دیگر منقطع باشد یافت نمی‌شود. این مفهوم علاوه بر تعامل در ظرفیّتها، به تعامل در مظروفها یا زمینه‌ها نیز تأکید دارد؛ مثلاً ظرفیّت خاصّ در یادگیری ریاضی تحت تأثیر تعاملی ظرفیّت ویژه‌ای در یادگیری کلامی قرار می‌گیرد. پس تعامل یادگیری هم در انواع یادگیری و هم در زمینه‌های آن رخ می‌دهد.

تعریف انگلیسی

The interactive nature of learning is among the theoretical foundations of the Interactive School and means that for each type of intelligence there is a type of learning: academic, experiential and analytic. In reality these three types are integrated and intermingled, and can be separated only in abstraction. In learning any domain, all three types play a role, more or less and as appropriate.

منابع