پرش به محتوای اصلی
آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز س ش ض ط ظ ع غ ف ق ک گ م ن و ه ی
ظرفیت‌های روانی استعداد

نوسودمندی تحلیلی، تجربی، تحصیلی

analytical, experiential, and academic innovative usefulness (creative problem-solving action)
مدخل فرهنگنامه · نویسنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی ۱ دقیقه مطالعه

تعریف

نوسودمندی تحلیلی، تجربی و تحصیلی سه حالت از هفت حالت سیاست آموزشی یک کلاس است. هر یک از تعامل کنش نوسودمندی با یکی از سه هوش تحلیلی، تجربی یا تحصیلی پدید می‌آید. در سیاست درسی، این حالت‌ها از تعامل بالاترین نمرهٔ توانایی‌های هوشی و بالاترین نمرهٔ توانایی‌های کنشی در ردیف «آموزش» برای هر مادّهٔ درسی به دست می‌آید.

نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی

شرح موضوعی

نوسودمندی یکی از دو کنش یا توانایی انجام کار است و به توانایی ارایهٔ طرح‌های سودمند به سادگی و با شیوهٔ نوین اشاره دارد. هوش تحلیلی، تجربی و تحصیلی سه توانایی یادگیری‌اند. هفت حالت سیاست آموزشی شامل سه حالت نوسودمندی، سه حالت وظیفه‌مندی و یک حالت «ترکیبی» است. برای نمونه، «نوسودمندی تحصیلی» روش آموزشی مناسب درس مطالعات اجتماعی بود، چون در آن درس بالاترین هوش، هوش تحصیلی (۸۶٫۶۷) و بالاترین کنش، نوسودمندی (۶۶٫۶۷) بود. میانگین آن ۷۶٫۶۷ بود.

تعریف انگلیسی

Analytical, experiential, and academic innovative usefulness are three of the seven states of a class's educational policy. Each arises from the interaction of the action of innovative usefulness with one of the three intelligences: analytical, experiential, or academic. In course policy, these states are obtained from the interaction of the highest intelligence score and the highest action score in the "education" row for each school subject.

منابع

مدخل‌های مرتبط در فرهنگ‌نامه: یادگیری از راه تجربه، وظیفه مندی تجربی تحصیلی