۷. مقایسه‌های پس از تجربه

نتایج حاصل از انجام آزمون تحلیل واریانس نشان داد تفاوت میانگین نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه در 5 گروه سنی از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه در گروه سنی (27-24)سال بالاتر از33سال به بالااست.

نتایج حاصل از اجرای آزمون تحلیل واریانس نشان داد مقدارF مبین برای درجه‌های آزادی 4و595 در جدول F، در سطح 0.05برابر2.37 و در سطح 0.01برابر 3.32است.چون Fمحاسبه شده از Fمبین در سطح 0.05بزرگتراست، پس فرضیه صفر در این سطح رد می‌شودو از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره هدفداری درایتمندانه در 5 گروه سنی برابر نیست پس تفاوت معنی دار وجود دارد.

2-آیا بین برداشتهای عرفی و عامه مردم با استنباطهای متخصصان از پدیده تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟

جدول تی تست دو گروهی به تفکیک گروه عامه و متخصصان:

الف)تفاوت گروه کارشناسان و افراد عامه با یکپارچگی تیز هوشی و خلاقیت:

نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره یکپارچگی تیز هوشی و خلاقیت در دو گروه کارشناسان و عامه از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره یکپارچگی تیزهوشی و خلاقیت در افرادعامه بالاتر از کارشناسان است.

ب)تفاوت کارشناسان و افراد عامه با تیزهوشی خلاقیت:

نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره ی تیز هوشی خلاقیت در دو گروه کارشناسان و عامه از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره تیزهوشی خلاقیت در افرادعامه بالاتر از کارشناسان است.

ج)تفاوت کارشناسان و افراد عامه با نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه:

نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره ی تنوع تیزهوشی خلاقانه در دو گروه کارشناسان و عامه از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه در افراد عامه بالاتر از کارشناسان است.

)آیا بین برداشتهای عرفی و عامّه مردم با مبانی نظری اجماعی از پدیده تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟

برگه‌ای مرکّب از دو تعریف در میان هفت داور توزیع شد و میزان تطابق آنها با یکدیگر مورد قضاوت قرار گرفت.

تعریف نخست از اجماع مبانی نظری حاصل شد و تعریف دوم از جمع بندی دیدگاه عامّه به دست آمد.

لطفاً میزان موافقت خود را با تطابق این دو تعریف در مفهوم «تیزهوشی»، با یکی از نمرات 1(بسیار کم)،2(کم)، 3(متوسط)،4(زیاد)،5(بسیار زیاد)، مشخّص فرمائید.

تعریف 1): «تیزهوشی»، یک توانمندی هوشی (ظرفیّت شناخت) و استعداد غیراکتسابی بالاتر از سطح متوسّط و پرورش‌پذیر است که از یک عامل عمومی یا تعامل میان چند مؤلّفه نشأت می‌گیرد؛ با خلّاقیت همپوشی دارد یا ممکن است با آن همراه باشد و دارای انواعی است یا امکان دارد از چندگانگی در بروز برخوردار باشد.

تعریف 2): «تیزهوشی» یک توانایی هوشی خدادادی خاصّ است که با خلّاقیّت همپوشی دارد یا ممکن است با خلّاقیّت همراه باشد و شامل استعداد به معنای در شناخت مفاهیم ویژه و طبقه بندی آن برای بروز قابلیّت شخصی و انجام ماهرانه‌تر یک کار خاصّ می‌شود.