پرش به محتوای اصلی
آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز س ش ض ط ظ ع غ ف ق ک گ م ن و ه ی
پرورش و درمان

تمایزیافتگی آموزش

differentiated instruction
مدخل فرهنگنامه · نویسنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی ۱ دقیقه مطالعه

تعریف

تمایزیافتگی آموزش ساختاری از توجه ذهنی به آمادگی، رغبت و نیمرخ یادگیری برای طیف وسیعی از یادگیرندگان است. این ساختار در برنامه‌های منظم کلاسی با توانایی‌های مختلط و نامتجانس به کار می‌رود. در آموزش تیزهوش، اختصاصی بودن و تمایزیافتگی آموزش از نیاز او به فعالیت مداوم و پی‌گیرانه‌ی مستقل و منفرد نشأت می‌گیرد.

نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی

شرح موضوعی

آموزش متمایز به پرورش و تقویت خودمختاری یاری می‌دهد، زیرا هدف از آموزش تیزهوش پرورش دانش‌آموز به منزله‌ی فراگیری مستقل و خودجهت‌ده در طول زندگی است. در این نظام، معلم راه‌کارهای کسب معلومات را تجویز می‌کند و جریان یادگیری را تسهیل می‌نماید. از آن‌جا که خردسالان تفاوت‌های وسیع‌تری نسبت به بزرگ‌سالان دارند، نظام آموزشی متمایز با روش‌هایی مانند «دوره‌های فشرده»، «ایستگاه‌های یادگیری»، «فعالیت‌های ردیفی» و «خوشه‌بندی» قابل تحقق است. این نظام درباره‌ی خردسالان تیزهوش پاسخ درخشان می‌دهد، مشروط بر آن‌که حمایت خانوادی و آموزشگاهی یک‌پارچه باشد.

تعریف انگلیسی

Differentiated instruction is a structure of mental attention to readiness, interest and learning profile for a wide range of learners. It is used in regular classroom programs with mixed-ability, heterogeneous students. In the education of the gifted, the specialized and differentiated nature of instruction arises from their need for continuous, persistent, independent and individual activity.

منابع