ظرفیّت تحوّلی
تعریف
ظرفیّت تحوّلی از دیدگاه «دابروسکی» مرکّب از «فراتحریکپذیری»، ظرفیّتها و استعدادهای خاصّ و یک «عامل ناشناخته» است. عامل سوم به زمینهای وابسته به قابلیّتهای وراثتی و تجارب محیطی اشاره دارد، امّا به تدریج در جریان تحوّل شخصیّت از این عوامل مستقلّ میشود و به تمایزیافتگی هشیارانه و آگاهانه و «شناختیابی خود» میانجامد. «دابروسکی» ترجیح میدهد به جای تیزهوشی از اصطلاح «ظرفیّت تحوّلی» استفاده کند.
نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی
شرح موضوعی
از این پدیده میتوان به منزلهٔ «پویشها» یاد کرد. «پویش» از این لحاظ نیروی تحوّلی است که از «تجزیهٔ مثبت» برمیخیزد و به شکوفایی موهبت قابلیّت تحوّلی شخص یاری میدهد. «پویشها» به نیروهای زیستی و روانی طبیعی اشاره دارند که رفتار و تحوّل آن را مهار میکنند و از دیدگاه «دابروسکی» به منزلهٔ فرآیندهای غریزی، انگیزشی و هوشمندانهاند که با هیجانها ترکیب شدهاند. سطح پنجم تحوّل، یعنی وحدتیافتگی ثانوی، بسیار نادر است و سقف ظرفیّت در نهایت تحوّل انسانی به شمار میآید. برای این سطح، فراتحریکپذیری هیجانی، تخیّلی و هوشی اشکال غنیتری محسوب میشوند.
تعریف انگلیسی
Developmental potential, in Dabrowski's view, is composed of overexcitability, special abilities and talents, and an unknown factor. The third factor refers to a background tied to hereditary capacities and environmental experiences, but in the course of personality development it gradually becomes independent of these and leads to conscious, aware differentiation and self-knowing. Dabrowski prefers the term developmental potential to giftedness.
منابع
- مقالات، «چشم اندازهای مشاوره برای نوجوانان تیزهوش» https://www.eot.ir/مقالات/چشم-اندازهای-مشاوره-برای-نوجوانان-تیزهوش-1895 — Composition of the potential, the unknown factor, preference over giftedness, level five
- مقالات، «تحول هیجانی تیزهوشی» https://www.eot.ir/مقالات/تحول-هیجانی-تیزهوشی-1878 — Same composition and the role of dynamisms in developmental potential
- هیجان اندیشه، «7. بروز جنبههای هیجانی در گیرودار اختلالات تحصیلی» https://www.eot.ir/کتب/هیجان-اندیشه/بروز-جنبه-های-هیجانی-در-گیرودار-اختلالات-تحصیلی-1108 — Repeated passage on composition and dynamisms
- خلّاقیّت، «23. جنبههای هیجانی پدیدهٔ اختلال تحصیلی» https://www.eot.ir/کتب/خلاقیت/جنبه-های-هیجانی-پدیده-اختلال-تحصیلی-1422 — Repeated passage on composition and dynamisms
مدخلهای مرتبط در فرهنگنامه: فراتحریکپذیری