مبانی روانشناسی تعاملی
نظریه یادگیری وضعیتی
Situated Learning Theory
تعریف
نظریه یادگیری وضعیتی نظریه‌ای است که بر اساس دیدگاه «لاو» و «ونگر»، یادگیری را یک فرایند اجتماعی می‌داند. بر پایه آن، تعامل سه عنصر «محتوا»، «موقعیت» و «جامعه» موجب یادگیری می‌شود.
نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی
شرح موضوعی
«محتوا» اصول و فرایندهای یک آموزه است. «موقعیت» شرایط، ارزش‌ها و مقتضیات محیطی را در بر می‌گیرد. «جامعه» جمعی است که با مشارکت یادگیرندگان در پدیدآوری دانش کمک می‌کنند. این نظریه در کنار «نظریه شناختی اجتماعی» از نظریاتی شمرده شده که بر ماهیت تعاملی یادگیری تأکید دارند.
تعریف انگلیسی
Situated learning theory is a theory that, based on the views of Lave and Wenger, regards learning as a social process. According to it, the interaction of three elements, content, situation, and community, brings about learning.
منابع
- هیجان اندیشه، «3. نظام یافتگی» https://www.eot.ir/کتب/هیجان-اندیشه/نظام-یافتگی-1112 — Definition, Lave and Wenger, three interacting elements, English term
- مقالات، «مفهوم پردازیهای تعاملی در مبانی روانشناسی» https://www.eot.ir/مقالات/مفهوم-پردازیهای-تعاملی-در-مبانی-روانشناسی-1963 — Same definition; placed among theories stressing interactive nature of learning