پرش به محتوای اصلی
آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز س ش ض ط ظ ع غ ف ق ک گ م ن و ه ی
ظرفیتهای روانی

خودآگاهی شناختی در ریاضی

cognitive self-awareness in mathematics
مدخل فرهنگنامه · نویسنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی ۱ دقیقه مطالعه

تعریف

خودآگاهی شناختی در ریاضی نامی است که برای ادراک تجسّمی واقع‌بینانه از توانمندی‌های برجستهٔ ذهنی فرد در حوزهٔ ریاضی به کار می‌رود. این توانمندی‌ها شامل ادراک تجسّمی، استدلال، حلّ مسأله، اندیشهٔ خلّاق و پیش‌بینی است و ریشه در انگیزه و گرایش عمیق درونی به ریاضی دارد. نوجوانان تیزهوش به برجستگی‌های ذهنی خود آگاهی دارند و آنها را می‌شناسند.

نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی

شرح موضوعی

نوجوانان تیزهوش توانسته‌اند گرایش و توانایی خود در ریاضی را همسان با خلاقیّت فردی درجه‌بندی کنند. برآوردهای دانش‌آموزان تیزهوش از قابلیّت فردی در ریاضیات و علوم تاکنون تفاوت جنسی نشان نداده است. خودآگاهی ریاضی رفته‌رفته به اعتقاد و نگرش تبدیل می‌شود و خودباوری ریاضی را ثمر می‌دهد. دست‌کم در پایه‌های هفتم و هشتم، خودباوری ریاضی با توانایی ریاضی همبستگی دارد.

تعریف انگلیسی

Cognitive self-awareness in mathematics is the name given to a realistic visualizing perception of one's own outstanding mental capabilities in the field of mathematics. These capabilities include visual-spatial perception, reasoning, problem solving, creative thinking and prediction, and are rooted in a deep inner motivation and inclination toward mathematics. Gifted adolescents are aware of their distinctive mental strengths and recognize them.

منابع