۵. نتایج
1-آیا بین برداشتهای عرفی و عامه مردم بر حسب خصوصیّات سنّی و جنسیّتی و تحصیلی از پدیدهٔ تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟
1-1)آیا بین برداشتهای عرفی و عامه مردم بر حسب خصوصیات جنسیت از پدیده تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟
جدول تی تست دو گروهی به تفکیک جنسیت:
الف)تفاوت جنسیت با یکپارچگی تیز هوشی و خلاقیت:
| سطح معناداری | تی تست t | df | تفاوت میانگین | میانگین | گروه |
| 0.000 | 7.953 | 524.878 | 8.39612 | 82.9135 | زن |
| 74.5174 | مرد |
نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره یکپارچگی تیز هوشی و خلاقیت در دو گروه مردان و زنان از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره یکپارچگی تیزهوشی و خلاقیت در زنان بالاتر از مردان است.
ب)تفاوت جنسیت با تیزهوشی خلاقیت:
| سطح معناداری | تی تست t | df | تفاوت میانگین | میانگین | گروه |
| 0.000 | 6.694 | 512.865 | 6.01680 | 80.9081 | زن |
| 74.8913 | مرد |
نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره ی تیز هوشی خلاقیت در دو گروه مردان و زنان از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره تیزهوشی خلاقیت در زنان بالاتر از مردان است.
ج)تفاوت جنسیت با نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه:
| سطح معناداری | تی تست t | df | تفاوت میانگین | میانگین | گروه |
| 0.000 | 6.624 | 445.206 | 3.47250 | 39.7595 | زن |
| 36.2870 | مرد |
نتایج حاصل از اجرای آزمون تی تست مستقل نشان داد تفاوت میانگین نمره ی تنوع تیزهوشی خلاقانه در دو گروه مردان و زنان از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره تنوع تیزهوشی خلاقانه در زنان بالاتر از مردان است.
2-1)آیا بین برداشتهای عرفی و عامه مردم بر حسب خصوصیات تحصیلی از پدیده تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟
جدول تحلیل واریانس به تفکیک تحصیلات:
| سطح معناداری | محاسبهf | میانگین مجموع مجذورات | درجه آزادی | مجموع مجذورات | منابع تغییرات |
| 0.022 | 2.885 | 520.423 | 4 | 2081.691 | بین گروهها |
| 180.389 | 595 | 107331.5 | درون گروهها | ||
| 599 | 109413.2 | جمع |
نتایج حاصل از اجرای آزمون تحلیل واریانس نشان داد مقدار مبین برای درجههای آزادی 4و595 در جدول F، در سطح 0.05برابر2.37 و در سطح 0.01برابر 3.32است.چون Fمحاسبه شده از Fمبین در سطح 0.05بزرگتر است، پس فرضیه صفر در این سطح رد میشودو از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره یکپارچگی تیزهوشی و خلاقیت در 5 گروه تحصیلات برابر نیست پس تفاوت معنی دار وجود دارد.
3-1)آیا بین برداشتهای عرفی و عامه ی مردم بر حسب خصوصیات سنی از پدیده تیزهوشی و استعداد تفاوت وجود دارد؟
جدول تحلیل واریانس به تفکیک سن:
| سطح معناداری | محاسبهf | میانگین مجموع مجذورات | درجه آزادی | مجموع مجذورات | منابع تغییرات |
| 0.011 | 3.283 | 590.656 | 4 | 2362.624 | بین گروهها |
| 179.917 | 595 | 107050.6 | درون گروهها | ||
| 599 | 109413.2 | جمع |
نتایج حاصل از اجرای آزمون تحلیل واریانس نشان داد مقدارF مبین برای درجههای آزادی 4و595 در جدول F، در سطح 0.05برابر2.37 و در سطح 0.01برابر 3.32است.چون Fمحاسبه شده از Fمبین در سطح 0.05بزرگتراست، پس فرضیه صفر در این سطح رد میشودو از لحاظ آماری معنادار است.بنابراین نمره یکپارچگی تیزهوشی و خلاقیت در 5 گروه سنی برابر است پس تفاوت معنی دار وجود دارد.
الف)تفاوت سطح سن با یکپارچگی تیزهوشی و خلاقیت:
| سطح معناداری | خطای معیارها | تفاوت میانگینها | سن(j) | سن(i) |
| 0.408 | 1.55742 | 3.11040 | 23-21 | زیر20سال |
| 0.415 | 1.62614 | 3.22672 | 27-24 | |
| 0.996 | 1.79439 | 0.76164 | 32-28 | |
| 0.788 | 1.67811 | 2.19831- | 33سال به بالا |
| سطح معناداری | خطای معیارها | تفاوت میانگینها | سن(j) | سن(i) |
| 0.408 | 1.55742 | 3.11040- | زیر20سال | 23-21 |
| 1.000 | 1.72209 | 0.11633 | 27-24 | |
| 0.816 | 1.88178 | 2.34875- | 32-28 | |
| 0.063 | 1.77124 | 5.30871- | 33سال به بالا |
| سطح معناداری | خطای معیارها | تفاوت میانگینها | سن(j) | سن(i) |
| 0.415 | 1.62614 | 3.22672- | زیر20سال | 27-24 |
| 1.000 | 1.72209 | 0.11633- | 23-21 | |
| 0.806 | 1.93904 | 2.46508- | 32-28 | |
| 0.068 | 1.83196 | 5.42504- | 33سال به بالا |
| سطح معناداری | خطای معیارها | تفاوت میانگینها | سن(j) | سن(i) |
| 0.996 | 1.79439 | 0.76164- | زیر20سال | 32-28 |
| 0.816 | 1.88178 | 2.34875 | 23-21 | |
| 0.806 | 1.93904 | 2.46508 | 27-24 | |
| 0.694 | 1.98282 | 5.95996- | 33سال به بالا |
| سطح معناداری | خطای معیارها | تفاوت میانگینها | سن(j) | سن(i) |
| 0.788 | 1.67811 | 2.19831 | زیر20سال | 33سال به بالا |
| 0.063 | 1.77124 | 5.30871 | 23-21 | |
| 0.068 | 1.83196 | 5.42504 | 27-24 | |
| 0.694 | 1.98282 | 2.95996 | 32-28 |