انضباط و نظم
تعریف
انضباط و نظم، ایجاد انضباط، نظم و ترتیب در امور و در همهٔ بخشهای زندگی شخصی، تحصیلی، شغلی و روابط محیطی است. در روانشناسی تیزهوشان، این امر از علایق عمدهٔ تیزهوش شمرده میشود و در نظام انگیزشی او جای دارد. با این حال، ممکن است تیزهوش جدیت شایستهای برای تحقق آن به کار نبرد.
برای مطالعهٔ بیشتر: راهنمای تفسیر فهرست شخصیت کودکان: هر عامل از فرزند ما چه میگوید؟، شخصیت پایدار و پیماندار: مسئولیتپذیری و انضباط در سالهای نوجوانی
نگارنده: دکتر ناصرالدّین کاظمی حقیقی
شرح موضوعی
در برنامههای پرورشی، نظم و انضباط در کنار مدیریت و مهار تنیدگی، روابط همسالی و رشد هویّت از بنیادهای برنامهریزیهای تربیتی شمرده میشود. اصول مرتبط با نظم و انضباط روزمره نیز از مهارتهای اصلی زندگی در جامعه است. اصرار معلّمان بر نظم و انضباط کلیشهای آفت خلّاقیت است، هرچند ممکن است به پیشرفت تحصیلی تیزهوشان پیشرفته بینجامد. در افراد خلّاق، انضباط و تعهد نسبت به کار خود دیده میشود، اما در امور غیرشخصی ممکن است بینظمی باشد.
تعریف انگلیسی
Discipline and order means establishing discipline, order and arrangement in affairs and in all areas of personal, educational, occupational and environmental life. In the psychology of the gifted, it is regarded as a major interest of the gifted person and belongs to their motivational system. Even so, the gifted person may not show the seriousness needed to achieve it.
منابع
- استعداد و تیزهوشی، «2. بررسی نظام انگیزشی» https://www.eot.ir/کتب/استعداد-و-تیزهوشی/بررسی-نظام-انگیزشی-1214 — Order as a major interest of the gifted; seriousness may be lacking
- مقالات، «درآمدی بر روانشناسی تیزهوش» https://www.eot.ir/مقالات/درآمدی-بر-روانشناسی-تیزهوش-1919 — Same definition of order in the gifted's needs
- روانشناسی فرهنگی، «7. افقهای نو در معنایابی» https://www.eot.ir/کتب/روانشناسی-فرهنگی/افقهای-نو-در-معنایابی-1352 — Discipline and order as foundation of educational planning
- روانشناسی فرهنگی، «20. تفاوتهای فرهنگی در رهبری» https://www.eot.ir/کتب/روانشناسی-فرهنگی/تفاوتهای-فرهنگی-در-رهبری-1339 — Daily order and discipline as basic social-life skills
- روانشناسی کودکان تیزهوش و روشهای آموزش ویژه، «21. موضع برونی نظارت و جامعهپذیری» https://www.eot.ir/کتب/روان-شناسی-کودکان-تیزهوش-و-روش-های-اموزش-ویژه/موضع-برونی-نظارت-و-جامعه-پذیری-1384 — Stereotyped discipline harms creativity
- مقالات، «شخصیت نوجوان مستعد - بخش دوم» https://www.eot.ir/مقالات/شخصیت-نوجوان-مستعد-بخش-دوم-1937 — Discipline and commitment in creative persons; disorder in impersonal matters