یک نظام ویژه باید ارتباط و پیوند با مراجع و راهنمایان ورزیده را تسهیل کند. وجود معلمانی متناسب با ويژگيهاي استعداد و تنوّع آن از عوامل تعيين‌كنندهٔ كاميابي يك نظام اختصاصي است. شش خصوصیّت اساسی برای معلمان و مربّیانی که به پرورش استعدادهای برتر اشتغال دارند: مهارتهای مربوط به روش تدریس، توانایی مشاوره و راهنمایی، جذّابیّت شخصی، شناخت استعداد و تیزهوشی، پشتکار برای موفّقیّت و نظم و سازماندهی. مشاور ویژه دومین منبع انسانی مهمّ برای یک نظام متمایز است. کمالگرایی در میان نوجوانان تیزهوش ممکن است توأم با حالات اضطرابی باشد. از این رو، مشاوره‌های ویژه‌ای برای دانش‌آموزان دارای استعداد برتر ضرورت دارد.
نظام ویژه باید به بهسازی فردیت دانش‌آموز با تقویت استواری عاطفی، یکپارچگی در رشد شناختی و شخصیتی کمک کند. هدف مهم این نظام، تقویت یادگیری مستقل دانش‌آموز است. استقلال و خودمختاری برای پیشرفت فردی و عمومی، نیاز و ویژگی عاطفی افراد دارای استعداد برتر هستند. دانش‌آموزان با استعداد، حتی از ابتدای دوره‌ی تحصیلی، روش‌های مستقل را در یادگیری ترجیح می‌دهند، بنابراین در آموزش آن‌ها باید استقلال آن‌ها تأکید شود. برنامه‌های آموزشی خاصی که به استقلال دانش‌آموز کمک کنند، اولویت دارند. برای پرورش استعداد رهبری، حساسیت هنری و زیبایی‌شناسی در خلاقیت، نگارش خلّاقانه و پرورش شغلی، استقلال بسیار مهم است.
برنامه‌های خاص آموزشی برای دانش‌آموزان با استعداد برتر از جنبه تحصیلی، روانشناختی و اجتماعی مفید هستند. تفکیک گروهی تمام وقت نیز در پی برقراری ارتباط با مرجع متخصص و خبره، به دانش‌آموزان برتر امتیاز اجتماعی بیشتری می‌دهد. "بهسازی فردیّت در فضای دانش‌آموزی با تفکیک نسبی انعطافی" نیز به دانش‌آموزان با استعداد کمک می‌کند تا عملکرد بهتری داشته باشند. پنج اصل تفرد، مرجعیّت، آموزش خاص، همگنی انعطافی و ارتقاء نیز برای دانش‌آموزان با استعداد مفید هستند.
