چشم‌انداز تعاملی مفهوم تیزهوشی، این پدیده روانشناختی را فراتر از ظرفیت‌های شناختی محدود می‌داند. امروزه، ابعاد غیرشناختی تیزهوشی به‌ویژه از طریق گسترش و تنوع مطالعات، به‌طرز برجسته‌ای نمایان شده است. تحقیقات معتبر به بررسی ابعاد شخصیتی، عاطفی، نگرشی و ارزشی پدیده تیزهوشی پرداخته و تأکید بر اهمیت این ابعاد در درک جامع‌تر از تیزهوشی را نشان می‌دهند.
یک کوشش تحقیقی در چشم انداز روانشناسی تعاملی مشتمل بر پنج مرحله است: مسأله یابی، وضعیت یابی، پژوهش تجربی، توالی یابی و ترکیب دهی. لذا یک تحقیق تعاملی اصطلاحاً فعالیتی متعامل توصیفی، تجربی و تحلیلی است.
استوارترین مبانی روانشناختی از شالوده و ماهیت تعاملی برخوردار بوده اند؛ از جمله شخصیت، انگیزش، شناخت و یادگیری، هیجان و پدیده های استثنایی. از این رو هویت روانشناسی به مثابه یک علم مستقل و بزرگ به بررسیهای شگرف تعاملی گره خورده است.
مبانی نظری روانشناسی تعاملی بر ماهیت تعامل در روانشناسی، پایه ها و ریشه های پی ریزی پدیده های روانشناختی، ماهیت تعاملی پدیده و اصول پیچیدگی، نظام یافتگی، فراگیری، دگرگونی، ماندگاری و گونه گونی تأکید می ورزد.
این مقاله به تحلیل شخصیت بر اساس مفاهیم روانشناسی تعاملی می‌پردازد. با بررسی 934 نفر، ده خصیصه تعاملی شخصیت در سه مقیاس "پویایی تحلیلی"، "وظیفه‌مندی" و "یکپارچگی شناختی" شناسایی شده است. نتایج نشان‌دهنده ارتباط بین خصیصه‌ها و سلامت روان نوجوانان می‌باشد.
این مقاله به بررسی وضعیت بالینی ۲۲۲۶ نوجوان (۱۲ تا ۱۷ سال) می‌پردازد و هفت مؤلفه مؤثر بر بهداشت روان، از جمله رضایت خانوادگی، تعادل و وجاهت را شناسایی می‌کند. با تحلیل عاملی تأییدی و ضریب اعتبار مناسب، این فهرست ۴۶ گویه‌ای به عنوان ابزاری سودمند برای مطالعات بالینی نوجوانان معرفی می‌شود.
اختلال تحصیلی صرفا در مدرسه بروز می یابد و هر محیط رسمی که صرفا بر هوش تحصیلی تأکید ورزد، زمینه را برای نمایان شدن اختلال تحصیلی فراهم ساخته است. در این مقاله بر جنبه های هیجانی اختلال تحصیلی تمرکز شده است
«رواندرمانی تعاملی» مبتنی بر «نظریهٔ تعاملی انتظار» از سه نیاز بنیادین امنیت، تفرّد و پیشرفت با هدف تحقّق «رضایت از زندگی» در درمانجو به فرایندهای مداخلاتی اقتضایی می پردازد. این چشم انداز نو در رواندرمانی بر اصول و مبانی نظری خاصّی پی ریزی شده است که بر یکپارچگی ماهوی «هستی»، «شناخت»، «انسان»، «نظام ارزشی» و «پاکی سرشت»تأکید می ورزد.
