۱۶. راهبرد
ضرورت ویژگیهای اقتضایی مشاوران و بویژه معلّمان و تنوع برنامههای آموزشی و پرورشی از تنگناهای مفهومپردازی و معضلات تشخیص ناشی میشود. لذا موفقیت مشاوران و معلّمان و اثربخشی یک برنامه، نشانگر وجود مبانی نیرومند و روشن و نیز فرآیند تشخیص معتبر است و هرگونه ضعف در امر مشاوره و تعلیم و یا محدودیت برنامهای، لزوم بازنگری دقیق در مفاهیم اساسی و روشهای تشخیص را در پی خواهد داشت. فراهمسازی یک برنامه جامع و فراگیر و تأمین منابع انسانی واجد خصایص مقتضی، مبتنی بر پذیرش ترکیب نظامیافته شناختی (هوشی) است که قادر باشد اولاً، تیزهوشی را به عنوان یک نظام روانی متمایز در میان آدمیان به نیکی مبرهن نماید و ثانیاً در تبیین تنوع این نظام روانی انحصاری (تیزهوشی به معنای وسیع مفهوم) جای تردید باقی نگذارد؛ وگرنه تأکید بر اجزاء و عناصرِ شناختی و هوشیِ گسترده و پراکنده بر اساس دیدگاهها و نظریهپردازیهای گوناگون و متناقض (بدون پذیرش نظام روانی ویژه و هماهنگ) منجر به بروز معضلات، ضعفها و محدودیتهای اساسی در امر تشخیص، برنامهریزی و تأمین منابع انسانی خواهد شد.